Сентябрь, 2011

(Автор: Н.В. Щербатых, И.В.Телегина)

16.09.2011

Созданы Google-группы:

eksperiment8B@googlegroups.com (8-В класс, владелец – Телегина Ирина Викторовна)

gymnasium_1_9_2011@googlegroups.com (9-Б класс, владелец – Щербатых Наталья Викторовна)

17.09.2011

Формируем «команду» - Team building на турбазе…

Легендарный 8-В (классный руководитель И.В.Телегина)

Еще раз обсуждаем с родителями перспективы модели "1 ученик : 1 компьютер"

Весь фотоальбом...

19, 21. 09. 2011.

Пробные занятия. Проверяем корректность работы программного обеспечения. "Привыкаем" к нетбукам...

Определяем основные организационные проблемы подготовки и проведения занятий:

· зарядить нетбуки;

· загрузить на каждый из них файл (ждем сеть!);

· закрепить за каждым учащимся конкретный ПК;

· составить задание, написать инструкцию, поставить цель перед собой и перед учениками.

23.09.2011

Лабораторная работа по физике "Измерение температуры и градуирование термометра"

Планируемые предметные результаты:

• изучить шкалу температур Цельсия,
• измерить изменение температуры воды с течением времени,
• построить график изменения температуры,
• проградуировать закрытую шкалу второго термометра.

Планируемые метапредметные результаты:

• умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата;
• умение оценивать правильность выполнения учебной задачи;
• умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность;
• формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий.

Планируемые личностные результаты:

• формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе учебно-исследовательской деятельности.

Текст лабораторной работы...

Используемое программное обеспечение: MS Exсel

Фоторепортаж (полностью в альбоме И.В.Телегиной):

Ирина Викторовна делится впечатлениями:

"Конечно, построение графиков вручную заняло бы значительно больше времени. Пока воспользовались шаблоном таблицы, поскольку не все еще умеют работать в табличном процессоре. Но теперь, когда они на информатике будут его изучать, уже точно будут иметь представление о его возможностях.

Что сделали ученики на уроке:

· на рабочем столе был файл, его переименовали своей фамилией;

· через каждые 5 минут проводили измерения температуры горячей воды в стакане;

· записывали данные в таблицу;

· строили график;

· нашли функцию КАМЕРА, зафиксировали свои измерения, сохранили фото на рабочем столе;

· проградуировали шкалу второго термометра;

· описание в тетради по сравнению с обычным сократили — записали название своего файла, номер ПК, сделали выводы.

Главный итог — ОООЧЕНЬ понравилось! После уроков узнала, что рассказывали всем гимназистам. В других классах в параллели обсуждали...

На самом деле ОЧЕНЬ хорошо видно, что в данной учебной ситуации решаются не только предметные задачи, но и формируются универсальные учебные действия. Я их вписала в текст лабораторной работы и озвучила. Ребята взрослые, все осознали... Будем общаться по-взрослому.

Да, собственно, в этом-то, на мой взгляд, и принципиальное отличие модели "1 ученик : 1 компьютер". Мы ведь эту лабораторную проводим каждый год, и графики строим, и процесс теплообмена изучаем. А на этом уроке уже были несколько иные задачи.

Что касается предметных результатов, то удалось показать изменение температуры со временем (процесс теплообмена), результаты физического эксперимента представить в графической форме, познакомиться с программой Exlel, оценить её эффективность, увидеть практическое применение компьютера для учебной деятельности.

Ученики увидели, что вода и воздух обмениваются теплом, скорость теплообмена падает при уменьшении разности температур взаимодействующих тел, температура, как и любая физическая величина, измеряется с погрешностью".

Начали...

(Авторы: И.В. Телегина, Н.В.Щербатых)

В последних числах августа получили технику и волнение усилилось. А справимся ли? Но, как говорится, «глаза боятся, руки делают…»

Хронология событий:

29.08.2011.

9.00 Педагогический совет МОУ гимназия №1 г.о.Самара

Директор МОУ СОШ №1 г.о. Самара Картамышева Любовь Владимировна объявила об участии гимназии в апробации модели «1ученик:1компьютер» и поздравила победителей конкурса «Школа будущего вместе с Intel» Н.В.Щербатых и И.В.Телегину. Было здорово!

13.00 Совещание рабочей группы

В состав рабочей группы вошли (страна должна знать героев!):

Телегина Ирина Викторовна (учитель физики);

Щербатых Наталья Викторовна (учитель химии);

Кичасова Светлана Владимировна (учитель географии);

Шурыгина Светлана Владимировна и Фионина Людмила Евгеньевна (учителя информатики).

Методическую и организационную поддержку рабочей группе оказывает заместитель директора по научно-методической работе к.п.н.  Ольга Валентиновна Бузова.

Научно-методическое сопровождение проекта осуществляет кафедра ИКТ в образовании ПГСГА (зав. кафедрой Ольга Федоровна Брыксина).

Техническое обеспечение проекта – Курбатов Дмитрий.

Google-группа преподавателей gymnasium_1s@googlegroups.com

В качестве экспериментального класса выбран 8-B класс (классный руководитель И.В.Телегина).

При этом Наталья Викторовна Щербатых активно настаивала на участии девятиклассников в проекте. У них уже есть опыт работы с сервисами Web 2.0. Ну ей это и поручили...  ;-)

В результате рабочего совещания выработан план работы на сентябрь 2011 года. Выглядит он примерно так:

05.09.2011.

Родительское собрание, 8-В класс (классный руководитель И.В.Телегина)

Модель «1 ученик:1 компьютер» представила О.Ф.Брыксина. В своем выступлении она рассказала об образовательных программах и проектах компании Intel, участии кафедры ИКТО ПГСГА и педагогов гимназии в этих проектах.

Ольга Федоровна остановилась на специфике Федеральных государственных образовательных стандартов нового поколения, педагогических технологиях реализации деятельностного подхода на основе средств ИКТ, уделив особое внимание Google-технологиям для организации кооперированной продуктивной деятельности школьников.

05.09.2011.

Методический семинар для преподавателей-участников проекта.

Основные вопросы:
1.  Реализация SMART-технологий в модели «1 ученик:1компьютер» (И.В. Телегина)

Ирина Викторовна - автор пособия «Интерактивная доска на уроке химии: реализация дидактического потенциала».  Хочется показать ее заслуги:

Она рассказала о своих планах  использования SMART-решений (в частности, программного продукта SMART Notebook) в модели «1 ученик: 1 компьютер» при изучении  темы «Тепловые явления».

2.  Обработка данных лабораторного эксперимента в MS Exel  (С.В. Шурыгина, И.В.Телегина). С.В. Шурыгина  рассказала о планируемых занятиях  по изучению MS Excel интегрированного типа (на примере задач по физике).

3. Специфика работы с Google-документами (О.Ф.Брыксина).  Была представлена и детально проанализирована схема-инструкция для педагогов и типовые задания:

Настроение – СУПЕР! Посмотрите...

Итак, начали...